Section : Séquence 14 : la lunette astronomique | Ondes

Résumé de section

image de fond : d'après Nicoleon
Licence CC4.0

La lunette astronomique a été inventée au Pays Bas à la fin du XVIème siècle. Galilée, à partir de 1609, en a perfectionné le fonctionnement et en a fait le premier instrument de l'Histoire utilisé pour observer le ciel. Ce sont les lunettes de sa conception qui lui ont permis de découvrir les cratères de la Lune, les satellites de Jupiter, les anneaux de Saturne, les phases de Vénus... autant d'observations qui ont largement contribué à valider les idées de Copernic sur le système Solaire.

Que contient une lunette astronomique ? Quel est son principe de fonctionnement ? Comment modifier son grossissement et qu'est-ce qui limite son utilisation ? Cette séquence réinvestit les connaissances de base de l'optique pour étudier un modèle de la lunette astronomique.

Les notions clefs :
- objectif, oculaire
- image intermédiaire, image définitive
- grossissement
- champ
- pouvoir de résolution
- Sélectionner l’activité Ressources pour les élèves Activités de la séquenc...
  
  Ressources pour les élèves
  
  Activités de la séquence 14 :
  
  Les énoncés des activités de la séquence
  
  Ressources pour les activités :
  
  Figure animée : formation d'une image par la lunette astronomique
  
  Figure animée : tracé du faisceau traversant la lunette astronomique
  
  La fiche de synthèse mobilisée :
  
  Fiche de synthèse n°14 : la lunette astronomique, instrument afocal
  
  Pour s'exercer et évaluer ses acquis :
  
  Les connaissances et capacités à maîtriser en fin de séquence
  
  Énoncés des exercices de la séquence
  
  Un sujet d'ECE adossé à cette séquence : une lunette artisanale

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Les notions clefs :